摘要：来源：太行日报-晋城新闻网以“球”育人 “足”够精彩——探访市中原街小学足球特色教育□本报记者 郝梦瑶近日，市中原街小学第九届班级足球联赛举行，足球小将在绿茵场上你拼我抢、护球传球、灵活闪躲，尽情挥洒青春。现场拉拉队员也不甘示弱，挥舞国旗、...
来源：太行日报-晋城新闻网
以“球”育人 “足”够精彩
——探访市中原街小学足球特色教育
□本报记者 郝梦瑶
近日，市中原街小学第九届班级足球联赛举行，足球小将在绿茵场上你拼我抢、护球传球、灵活闪躲，尽情挥洒青春。现场拉拉队员也不甘示弱，挥舞国旗、呐喊助威，点燃足球激情。
作为我市最早把足球特色教育引进校园的学校，市中原街小学把足球特色教育作为实施素质教育的切入点和突破口，坚持 “以球育美、以球健体、以球养德、以球促学”的教育理念，充分发挥校园足球运动的教育功能，着力提升办学品位和文化内涵，激发办学活力。该校于2015年获得全国首批“校园足球特色校”称号。
每个年级都有两支足球队
充分点燃校园足球的热情离不开一个好的氛围。走进市中原街小学，到处洋溢着浓厚的足球气息，巨幅展板、征文、知识讲座、各班的队旗、班级黑板报、墙报等等，几乎都和足球有关。
“学校现有27个教学班，有3名足球专业教师专门教授足球课，实现了每班每周开设一节足球课。”市中原街小学校长韩小朝告诉记者，学校充分利用足球教师专业优势，积极开发足球校本课程——《快乐足球》，分学段实施适合学生年龄特点的足球教学和课外活动，大大提高了足球课的质量，加大了足球相关知识、技能的普及力度。“足球教师编制了一套足球操，将足球的基本技能编入其中，有利于学生足球技能的形成。目前足球操已成为学校的保留节目，正在向全校推广。”韩小朝说。
以强化校队建设为重点，该校的足球队形成了班队、年级队、校队的阶梯状态。每个年级都有男女两支队，每周训练一次，每次一个小时。校队分为A、B队，分别有男、女各两支队，每天早上训练一个小时，暑假训练一个月。长期坚持不懈的训练，使学生的足球技能得到了提高，身体素质明显增强，意志品质得到锤炼。
为了从更广、更深的范围挖掘足球文化的内涵，该校将每年五月定为校园足球文化月，评选“足球少年”，举办形式多样、丰富多彩的足球主题系列活动，大力宣传足球运动，营造浓郁的足球文化氛围，孩子们通过不同的形式参与到校园足球中，享受足球、热爱足球，感悟足球魅力。
国内校际交流打造品牌
光练不赛，足球水平很难有质的突破。
“2012年5月，我们在全市率先组织开展了班级足球联赛活动。联赛规模一年比一年壮大，在2016年举办的第五届校级联赛中，共有25支球队230余名运动员参加，首次实现足球运动班级队伍全覆盖。”市中原街小学教师杜大祥是我省唯一被教育部选派赴法国留学3个月的足球教练，业务精湛、理念先进，为该校足球教育的发展提供了方向和经验。“今年举办的第九届班级足球联赛上，增加了年级对抗赛、亲子足球赛和师生友谊赛，竞争性、趣味性更强。”足球比赛，不仅增强了学生的身体素质，培养了团队精神，同时也搭建了家校共建的平台，增进了师生间的感情。
足球运动带动了“阳光体育运动”的进一步发展，逐步铸造了该校响亮的足球品牌特色。记者在采访时了解到，该校足球教练每年都要带校队到省内外进行校际足球交流活动。2013年暑期，五六年级校队14人赴辽宁锦州参加少儿足球邀请赛；2014年“五一”假期，四五年级12人组成校队赴焦作进行足球友谊赛；2015年、2016年的6月，五六年级校队12人赴太原参加了首届和第二届“我爱足球”山西赛区的选拔比赛；2017年7月，男女校队24人到榆次参加“山西省首届中小学生足球联赛”；2018年、2019年暑期，共6名队员赴太原、包头、秦皇岛参加全国校园足球夏令营选拔活动；2020年国庆节，4名足球队员代表山西省参加全国校园足球夏令营活动……一次次的交流活动，开拓了学生眼界，磨炼了队员意志，凝聚了团队精神。
足球精神融入办学理念
到市中原街小学采访时，恰逢第九届班级足球联赛举行，孩子们在操场上激情比赛，兴致很高。在这里，你能感受到足球运动带给孩子们的快乐。
该校四（3）班杜以彤从一年级起就加入了足球队，每次比赛都会积极报名参加。“爸爸妈妈都很支持我，这次我们也要拿个好成绩。”
四（5）班许诗翌是班级女子足球队的一员，她兴奋地说：“我特别喜爱足球，因为踢足球不仅可以锻炼身体素质，还教会我要努力拼搏，不轻易言败。”
“足球运动不仅丰富了孩子们的校园文化生活，促进了他们健康快乐成长，更在潜移默化中影响着他们的情感、兴趣、气质、胸襟，激励着他们拼搏进取、向上向美。”韩小朝介绍说，近年来，学校在巩固校园足球特色上下功夫，依托“国家特色足球示范学校”和少年宫活动，充分发掘校园足球育人功能，进一步完善了校园足球工作和人才培养体系。
据了解，体育教学改革的成功经验也为该校学科教学改革奠定了基础，指引了方向。2019年，该校加入山西省项目学习联合体，经过一年多努力探索与实践，项目式学习初见成效。全校师生还利用寒暑假走进社会，开展研学实践，走进传统技艺，走进传统非遗项目传承人，深入了解晋城地区的非物质文化遗产，亲身体验晋城悠久的非遗文化。孩子们在寻访、探究、体验、学习、实践中感受到学习的乐趣，锻炼了合作能力、动手能力，提升了思维能力和创新能力。
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